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以“卓越工程师”为目标的生物医学工程专业课程体系改革_首页
时间:2020-12-07 来源:亚博网页版 浏览量 6102 次
本文摘要:在我国的生物医学工程工程教育起止自二十世纪七十年代中后期,初期以硕士研究生培养占多数,后逐渐拓展到本科毕业生文化教育,水准另有差别,本科毕业生层级的优秀人才尤其是在欠缺。

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在我国的生物医学工程工程教育起止自二十世纪七十年代中后期,初期以硕士研究生培养占多数,后逐渐拓展到本科毕业生文化教育,水准另有差别,本科毕业生层级的优秀人才尤其是在欠缺。这一难题在别的工程项目教育行业都不普遍现象,因此国家教育部于二零一一年明确指出了“非凡技术工程师”计划,总体目标是培养自主创新能力、适应能力社会经济发展趋势市场的需求的高品质工程设计优秀人才;并为此为突破点,提高工程项目由于改革创新和艺术创意,进一步提高工程教育人才的培养品质;计划回绝在培养计划与回绝、课程设置、教学內容、实践活动中教学、教学团队文化建设、培养体制七个层面开展改革创新。在我国医学工程技术专业医药学课程内容教学方式(Problem Baswd |Learning,PBL)、以科学研究为中心的教学法(Resesrch Based Learning,RBL)、以精英团队为中心的教学法(Team Based Learning,TBL)、以人体器官为中心的教学法(Organ Centered Teaching,OCT)和整合式教学法(Integrated Teaching,IT)。

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所述教学方法整体合乎了基础知识的教学市场的需求,培养的学员理论基础牢靠,可是因为本记与课程内容类别多,导致学员实践活动中作业者机遇较少,针对朝向技术工程师的学员需要更进一步改进教学方式。吉林大学生物技术本科毕业生技术专业于二0一二年获准“非凡技术工程师”计划,顺利完成早期教学探索及一年来的调查及教学试点、对其课程设置一部分改革创新內容及出教学试点。

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